jueves, 10 de febrero de 2011

CARRERA DE OBSERVACION


En esta se reconocen los diferentes ambientes  de aprendizaje, deportivos o de información del centro de la tecnología  del diseño y la productividad empresarial.


CABAÑA DEL SABOR

DELICIAS DEL MAGDALENA

AMBIENTE DE GASTRONOMIA

AMBIENTES DEPORTIBOS

CANCHA DE BALONCESTO Y VOLEIBOL

CANCHA DE MICRO FUTBOL

CANCHA DE FUTBOL

AMBIENTE DE DISEÑO GRAFICO

AMBIENTES DE APRENDIZAJE

AMBIENTE DE  DISEÑO DE SOFTWARE

AMBIENTE DE SALUD

AMBIENTE DE AUDIOVISUALES

AMBIENTE DE INVESTIGACION: BIBLIOTECA

AMBIENTE DE DISEÑO E INTEGRACION MULTIMEDIA

AMBIENTE ABIERTO DE NAVEGACION

PLAZOLETA




 KIOSCO

LIDERES COMUNICADORES

EL SENA OFRECE ALTERNATIVAS DE EXPRESION, EN DIFERENTES MEDIOS O
CANALES INSTITUCIONALES, A TRAVES DE:
 
 LIDERES COMUNICADORES
     Es una estrategia de la Oficina de Comunicaciones de Dirección General orientada a:

ÒBrindar espacios de participación
ÒPromover en nuestros líderes Competencias comunicativas
ÒGenerar comunicación positiva

y esto se desarrolla ÚNICAMENTE a través de los
Canales y Medios Institucionales de Información y comunicación:

ÒDéjame decirte: periódico
ÒSENA tv
ÒSENA al aire: radio

miércoles, 9 de febrero de 2011

TRES TIPOS DE ANALISIS


ANALISIS INTERPRETATIVO: se trata de lo que entiendo y puedo traducir con mis propias palabras.
ANALISIS ARGUMENTATIVO: es el arte de fundamentar lo que entiendo con mis propias palabras.
ANALISIS PROPOSITIVO: se trata de formular propuestas (como su nombre lo indica) y/o nuevas ideas.


IMAGEN PARA ANALIZAR


 
ANALISIS INTERPRETATIVO: la imagen me muestra IGUALDAD. El respeto, la unión, y la paz que se debe tener entre todos los seres humanos, sin importar su condición social, su raza o su religión.
ANALISIS ARGUMENTATIVO: interpreto la imagen como IGUALDAD, porque lastimosamente en este mundo existen personas que discriminan y otras que son discriminadas por  algún tipo de diferencia.

ANALISIS PROPOSITIVO: en mi opinión a la discriminación-desigualdad debería prestársele más atención por parte de los gobiernos, y canales de tv para difundir la IGUALDAD.

MISION-VISION-SIMBOLOS

MISION
El servicio de aprendizaje Sena se encarga de la función que le corresponde al estado de invertir en el desarrollo técnico y social de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando formación profesional integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, tecnológico y económico del país.
VISION
El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
SIMBOLOS
ESCUDO
El escudo del SENA es un símbolo de identificación de gran importancia histórica, que representa en la rueda dentada el numero de regionales y en los símbolos del centro de la rueda representan los tres sectores económicos: agropecuario (el café) industria  (piñón) y comercio y servicios  (caduceo).

BANDERA
Es de forma rectangular, de color blanco, con el escudo ubicado en el centro que representan los tres sectores económicos agropecuarios, industria, comercio y servicio es usada en eventos institucionales de carácter oficial o de gran importancia para la entidad.

LOGOTIPO
El logotipo nos muestra de forma grafica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos: permanente, en la que el aprendiz es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.  
Su forma:
Nos emite libertad, en la cual tiene tres vértices que unidas forman una figura humana que representa las personas emprendedoras, capaces y responsables que allí se forman.


ESLOGAN
Conocimiento y emprendimiento para todos los colombianos.

PERFIL DEL APRENDIZ SENA


LIBRE PENSADOR CON CAPACIDAD CRÍTICA:
Constructivo  y  respetuoso de las ideas propias y de los demás, que con sus observaciones construye y aporta a la solución de los problemas.
LÍDER:
Es gestor de su propio proceso de formación, se atreve a impulsar un cambio social, al construir nuevos rumbos para transformar y mejorar la sociedad. Tiene su visión puesta en el futuro y dirige sus energías hacia el cambio con una actitud proactiva y optimista.
SOLIDARIO:
En busca del bien común, trabaja en equipo construyendo soluciones colectivas, se deja llevar por sus principios y valores, comprometido con la sociedad y el entorno, para que Colombia crezca a través de sus ideas, acciones y esfuerzos.
EMPRENDEDOR Y CREATIVO:
Al realizar análisis complejo de las situaciones, formulando proyectos concretos y realizando actuaciones simples. Utiliza la creatividad como herramienta para solucionar de forma innovadora los retos que le impone la sociedad.

      VALORES:
     Tolerancia.
Respeto a si mismo y a los demás.
Respeto a los vienes propios y ajenos.
Servicio a los demás.
Justicia.

ACTITUDES:
Comunicarme.
Decidir en grupo.
Interactuar.
Cuidarme.
Cuidar el entorno.
Valorar el saber cultural y académico.



domingo, 6 de febrero de 2011

BIENVENIDA

                               
El doctor EDUARDO AMAYA, coordinador de formación profesional el día 17 de enero del año presente nos ofreció la bienvenida  a los aprendices SENA. Y nos platico acerca de:

-La presentación personal  que debíamos tener los aprendices SENA dentro y fuera de la institución.

-hablo acerca de  algunos  aprendices del municipio que han viajado al exterior por medio del patrocinio del Sena por destacarse en su labor de aprendiz.
-hablo sobre la importancia del Sena a nivel nacional e internacional gracias a su compromiso con la educación en Colombia

-Hablo acerca de la oportunidad que tienen los aprendices de crear empresa por medio del fondo emprender con la creación de un proyecto productivo que sea viable.



Presento a cada uno de los instructores que iban a llevar a cabo la inducción de cada titulada:

  • RAÚL BASURTO
  • PAULA ANDREA TORRES
  • SAÚL ÁVILA
  • RAÚL BASURTO
  • CARLOS MALANGÓN
  • MARÍA ESTELA DELGADILLO
  • ARGIMIRO CELIS CASTRO
  • ESTELA MONTES
  • FREDDY VÉLEZ

Supervisores:

  • FAISULE TOCARA
  • LUIS CARLOS GÓMEZ
  • DIEGO QUIROGA
  • BLANCA CECILIA GÓMEZ

Director general:

CAMILO BERNAL

Director regional Cundinamarca:

MAURICIO PARRA

Subdirector del centro:

CESAR AUGUSTO HERNÁNDEZ

Coordinadores académicos:

LUZ ESTELA HERNÁNDEZ
ADOLFO MIRALLES

Coordinadora de bienestar:

MARÍA ANTONIA HERNÁNDEZ

Capellán:

JUAN CARLOS CLAVIJO

Comunicadora social:

ANAHE BEDOYA
                               
Responsable de ingreso:

MARÍA HELENA CASTRO

Asesora corporativa:

ANA MARÍA VELASCO

Líder de la unidad de emprendimiento:

DIANA MARIA JIMENEZ

Integrador del centro:

JUAN PABLO OVALLE

Contamos con la presencia de la mayoría de ellos.   

sábado, 5 de febrero de 2011

PRE-PROYECTO GRUPAL



RETO DE PRESENTAR UNA PROPUESTA INICIAL EN LA DEFINICIÓN DE UN PROYECTO


· GRUPO DE NEGOCIO:

BRIYICK RODRIGUEZ SAIZ
YENIFFER CHIRLEY CUAJI TIQUE
PEDRO DAVID PARDO BÁEZ
JUAN FELIPE CARVAJAL RODRÍGUEZ

· Lluvia de ideas:

Producción de pan de avena
Empanadas light
parqueadero SENA
Mejoramiento de la infraestructura cafetería SENA
Boutique SENA


Idea seleccionada:
boutique SENA

· Definición de la idea de negocio:



Mediante un estudio realizado en el centro de la tecnología del diseño y la productividad 
empresarial (SENA Girardot), se analizo acerca de las necesidades de diseñar, producir 
y distribuir los uniformes hechos por estudiantes para estudiantes. De esta manera con la
elaboración y comercialización de los uniformes se contribuirá a la ayuda de los estudiantes 
del SENA, mediante la distribución de los dineros recaudados de las ventas.

· Descripción del producto:

Línea mujer
Línea hombre
Línea especial (tallas grandes)

· Marca: MYSENA

· Nombre: BOUTIQUE SENA

· Eslogan: “MYSENA te viste con estilo”

· Necesidades a satisfacer:

Bajos costos en la elaboración de los uniformes
Estandarización de los uniformes
Uniformes de buena calidad

· Definición del cliente:

Estudiantes del SENA

· Estrategias de mercado:

Precio bajos
Venta directa
Publicidad en las carteleras SENA

· Canal de distribución:

Distribuidores directos

· Requerimientos:

Maquinas de coser industriales
Fileteadoras
Telas
Hilos
Botones
Estantería
Maniquí

· Planta física:

La planta física estará debidamente terminada, con piso embaldosinado y antideslizante, con
buena iluminación, con buena ventilación (ventiladores de techo) con acceso a servicios
públicos y las normas mínimas de seguridad e higiene industrial. 


Área de producción (3x4 metros
Área de comercialización (3x3 metros)

Costo: 18.000.000 de pesos

· Proceso productivo:

Se toman las medidas, se hace el trazo, se corta la tela, se cose y realiza la elaboración del
uniforme, tomando como base los moldes previamente realizados.

costos de materiales y equipos

maquinas de coser industriales $4,000,000
fileteadora $2,000,000
hilos $200,000
telas $40,000,000
botones $200,000
estantería $4,000,000
maniquí $1,000,000
total $71,200,000

Costo total del proyecto: $71.200.000

Proyección del proyecto (proyectado con el 6% de efectivo anual)
Primer año: $71.200.000
Segundo año: $75.472.000
Tercer año: $80.000.320

FUENTES DE FINANCIACIÓN

FONDO EMPRENDER: Es un fondo que tiene como función patrocinar ideas de proyectos
productivas y viables a aprendices del SENA u otros estudiantes que se encuentren en sus
últimos 2 años de formación universitaria.

ME IDENTIFICO CON ARTURO




INTERROGANTES:

1. Qué enseñanzas le deja la reflexión de este caso para la definición del proyecto del grupo?

R/= Es importante la asesoría de personas con amplio conocimiento en el tema de proyectos, además se necesita de la capacidad de liderar y trabajar por lo que se quiere, además cuando se trabaja en el mejoramiento de la calidad de vida de una población, se evidencia más el interés y el compromiso para desarrollar el proyecto.


2. Consideras que las variables definidas para recolectar la información para la formulación del proyecto fueron suficientes? Que otras fuentes consideras que pudo utilizar Arturo?

R/= Las variables definidas para la recolección de la información fueron las apropiadas y pertinentes, porque contextualizaron y definieron los parámetros a trabajar durante la formulación del proyectó.

Otras variables que pudo tener en cuenta Arturo:

Estudios realizados por especialistas en el tema.
Estudios realizados por el ministerio de la agricultura.


3. Cuáles fueron los pasos que definió Arturo para la formulación de su proyecto, enumérelos. Para tener claro el enfoque de la definición de un proyecto, debemos analizar el documento " Aspectos generales del proyecto", publicado en documentos.

R/= Después de Arturo tener clara su labor: identificar y concretar una idea para el proyecto.

ARTURO:

1. Analizo la zona y su potencial productivo
2. Planteo ideas de negocio
3. Selecciono una idea

Y para continuar con su proyecto una vez seleccionada la idea ARTURO:

1. analizo el entorno
2. plateo el problema
3. documento la idea
4. formulo los objetivos